Scenariusz lekcji historii

Home Projekty i innowacje Scenariusz lekcji historii

  • Szkoła Podstawowa

    im. Władysława Stanisława Reymonta

    w  Mogilnie Dużym

    Konspekt lekcji historii

Realizująca: Monika Pawełczyk

Klasa: IV 

  1. Założenia metodyczne

Cel główny lekcji: Mój uczeń po skończonej lekcji potrafi:- scharakteryzować  nauki badające przeszłość;– podać przykłady różnego rodzaju źródeł historycznych;– wskazać tradycje rodzinne;– wyjaśnić, czym jest patriotyzm i w jaki sposób należy go wyrażać;– wyjaśnić, czym jest, historia, naród;– wymienić najważniejsze święta państwowe i narodowe;– chronologicznie ułożyć epoki historyczne oraz wskazać ich daty graniczne;– uporządkować chronologicznie różne daty;– obliczyć upływ czasu między różnymi wydarzeniami, w tym na przełomie obu er;– posługiwać się cyframi rzymskimi;– charakteryzować różnego rodzaju symbole kartograficzne i odczytać informacje z mapy;

  • praca ze źródłami historycznymi ( mapa, plan, ilustracje, drzewo genealogiczne…)
  • rozmowa nauczająca
  • praca z osią czasu
  • metoda aktywizująca – mowa ciała
  • metoda aktywizująca – burza mózgów

Formy pracy

  • indywidualna
  • zbiorowa
  • w parach

Środki dydaktyczne

  • Karta pracy zawierająca zadania powtórzeniowe dotyczące analizy mapy, planu , drzewa genealogicznego ( zał.1.);
  • 24  kartoniki  prezentujące wydarzenia historyczne, z zapisanymi ważnymi datami historycznymi za pomocą cyfr rzymskich oraz arabskich (zał.2);
  • rekwizyty: magiczna skrzynia z piaskiem, korona ,berło, złota kula z sentencjami łacińskimi;
  • Źródła historyczne (monety, naczynia…);
  • oś czasu;
  • ćwiczenie do klasy IV :  Podsumowanie rozdziału I-Sprawdź czy potrafisz (s.22);
  • foliogramy interaktywne (Oś czasu, mapa historyczna, drzewo genealogiczne –TIK);
  • zdjęcia budynków (TIK);
  • scenka o Mieszku I : Trudna decyzja (zał.3.).
  1. Tok lekcji

Faza wprowadzająca

  1. Ogniwo organizacyjno- porządkowe.
  • Powitanie
  • Sprawdzenie listy obecności
  • Podanie celu lekcji:Przygotowanie do pracy klasowej poprzez powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących zagadnień z działu I, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kształtowanie kompetencji kluczowych –wiedza, umiejętności, postawy.
  • Objaśnienie uczniom zasad pracy na lekcji powtórzeniowej – rozdanie kart pracy (zał.1)
  1. Zapis tematu lekcji na tablicy i w zeszycie.

Faza realizacyjna

    1. „Historia vitae  magistra est” –  nauczyciel prowadząc rozmowę nauczającą powtarza zagadnienia dotyczące historii jako nauki o przeszłości, uczniowie wcielają się w rolę historyków i archeologów.
    2. Przypomnienie zasad przy tworzeniu drzewa genealogicznego – foliogram multimedialny ( TIK)
    3. Praca z kartą pracy – analiza zadania – Drzewo genealogiczne.
    4. Polacy jako naród –ojczyzna, patriotyzm, dziedzictwo narodowe, symbole narodowe- nauczyciel kieruje do uczniów pytania powtórzeniowe… (zapis na tablicy hasła: Polska)
    5. Praca z osią czasu- uczniowie analizują zapisy na osi czasu, uzupełniają oś symbolami jednostek czasowych- foliogramy interaktywne (TIK)
    6. Uczniowie otrzymują karty historyczne (zał.2.), w celu sprawdzenia umiejętności posługiwania się cyframi rzymskimi (praca w parach); zastosowanie cyfr rzymskich   w praktyce-  zdjęcia budynków (TIK).
    7. Korzystając z osi czasu, uczniowie przedstawiają epoki historyczne.
    8. Obliczanie czasu w historii pod kątem postawionych przez nauczyciela pytań:                    ( Jaki to wiek?, Kiedy zaczyna się i kiedy kończy wiek? Ile lat upłynęło?…)
    9. Nauczyciel przypomina uczniom elementy mapy -foliogram interaktywny (TIK).
    10. Analiza zadań z karty pracy :mapa i plan ( praca w parach).

Kontrola i ocenaZadanie domoweDla osób chętnych: Przygotuj scenkę teatralną, w której Mieszko I rozważa przyjęcie chrześcijaństwa na podstawie tekstu: Trudna decyzja (zał.3.). Termin realizacji- 2 tygodnie.

  • Zakończenie lekcji- podziękowanie…
  • Przygotuj się do pracy klasowej z działu I. Rozwiąż zadania zamieszczone w ćwiczeniu (s.22).
  • Nauczyciel ocenia pracę uczniów według  wcześniej ustalonych zasad – aktywność nagrodzona ocenami, tytułem: „Król  Faktów”
  • Metody pracy
  • – rozróżnić mapę od planu;
  • – odczytać informacje z osi czasu;
  • – przypisać określone wydarzenie historyczne do ery, epoki, wieku;
  • – umiejscowić epoki, wieki, wydarzenia na osi czasu;
  • – dostrzec związki przeszłości z współczesnością;
  • – opisać polskie symbole;
  • – wskazać lokalne zabytki i inne miejsca związane z dziejami regionu, np. pomniki;
  • – sporządzić drzewo genealogiczne najbliższych członków rodziny;
  • – podać przykłady różnego rodzaju pamiątek historycznych i wyjaśnić, dlaczego są one ważne;
  • – porównać sposób zdobywania wiedzy przez historyka i archeologa;
  •  
  • Cele operacyjne:
  • Przygotowanie do pracy klasowej poprzez powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących zagadnień z działu I, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kształtowanie kompetencji kluczowych-wiedza, umiejętności, postawy. Zastosowanie TIK.
  • Temat: Z historią na Ty – lekcja powtórzeniowa.
  • Data: 07.11.2019r.
  • Czas trwania: 1 godzina lekcyjna
  •  
  •  
  • im. Władysława Stanisława Reymonta
Copyright 2021 Szkoła Podstawowa im. Władysława Stanisława Reymonta w Mogilnie Dużym, All rights reserved.
Skip to content